Change.org’da, çevre eğitimi ve iklim değişikliği dersinin müfredatta seçmeli değil zorunlu olarak yer alması gerektiğine dair bir kampanya başlatıldı. Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2022-2023 eğitim öğretim yılı itibarıyla müfredata soktuğu iklim değişikliği dersi ortaokul 6, 7 veya 8. sınıflarda, haftada 2 ders saati olmak üzere toplam 72 saat seçmeli okutuluyor. Küresel ısınma, afetler, atıklar, sürdürülebilirlik gibi konularla öğrencilere çevre eğitimi vermeyi amaçlayan bu ders okullarda fen bilimleri öğretmenleri tarafından işleniyor. Öte yandan kampanyanın yaratıcıları, dersin kağıt üstünde işlendiğini, çoğunlukla boş geçtiğini ya da yerine seçmeli farklı bir dersin konduğunu vurguluyorlar. İklim değişikliğinin zorunlu ders haline getirilmesini amaçlayan kampanya için şu ana kadar 5 bin 253 imza toplandı.
Öğretmenlere eğitim verilmedi
Kampanyanın yaratıcısı genç iklim aktivisti Atlas Sarrafoğlu, 2021 yılında yine Change.org üzerinden iklim krizinin müfredata girmesi için bir kampanya başlattıklarını, 2022 yılında da MEB’in dersi seçmeli olarak müfredata eklediğini anlatıp, “Böyle bir ders seçmeli değil zorunlu olmalı. Kaldı ki, farklı okullardan birçok öğretmenle görüştüğümüzde, dersin çoğunlukla boş geçtiğini veya yerine farklı bir ders yapıldığını öğrendik. Bunun temel sebebi, fen bilgisi öğretmenlerine iklim değişikliği eğitimi verilmemesi. Öğretmenleri yokken bu dersin müfredatta olmasının anlamı kalmıyor” ifadelerinde bulundu.
Seçilme olasılığı çok düşürüldü
Eğitim Sen Yönetim Kurulu Üyesi Arzu Şimşek ise iklim değişikliği dersinin müfredatta kağıt üstünde sözde seçmeli olarak yer aldığını açıklıyor: “İklim değişikliği dersi geçen yıl 6 ana başlıkta yer alan seçmeli derslerden Fen Bilimleri ve Matematik ana başlığı altında sunuluyordu. Bu yıl ise, Kültür Sanat ve Spor, Din Ahlak ve Değer, İnsan, Toplum ve Bilim olmak üzere seçmeli derslerin ana başlıkları 3’e indirildi. İklim değişikliği dersi de İnsan Toplum ve Bilim ana başlığı altında seçilebilecek 17 dersten biri haline getirildi. Yani seçilme şansı oldukça azaltıldı.”
Öğrencilere din dersleri seçtiriliyor
Şimşek aynı zamanda dersin öğrencilere teşvik edilmediğini, aksine farklı dersleri seçmeleri için yönlendirildiklerini de ekliyor: “Çevre eğitim ve iklim değişikliği dersine girebilen fen bilgileri öğretmenleri okullarda yeterli sayıda değil. Okul stratejik olarak bu dersin açılmasını desteklemiyor. Ayrıca, bir de ideolojik sebepler de var. Son dönemlerde, okullarda öğrencilere seçmeli olarak din, ahlak ve değer derslerinin dayatıldığını, öğrencilerin bu seçmeli dersleri zorunlu olarak seçtiklerini görüyoruz.”
